第343章 扶贫帮困[2/2页]

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    网等宣传工具，营造浓厚的关爱社会公益事业的社会氛围。呼吁全国爱心人士伸出援助之手，亲临云南结对帮扶。同时各级群团组织，要努力探索建立有意义的管理机制，要不断提高资助金使用的有效性。所有的资助金必须真正全部用于弱势群体者。要实行支助者向活动单位反馈信息的制度，引导受支助者定期或不定期地向活动单位反馈自身的生产、生活和子女学习情况。

    林珍宝在会上表态说：“各位领导，汕江王琰茶业集团，从今往后将一如既往地资助二十五位贫困学生，直至他们大学毕业，走上自食其力的道路。结对期间，在网上互通信息，每个月至少两次与结对者联系，了解学习成绩，生活上的困难和压力如何，以及心理需求和身体健康状况等等，给予物质和精神上的双关爱。帮扶不一定停留在低年级学生和特困户，对个别贫困大学生，残障人士也进行资助。每年来一次现场结对资助也许有困难，资金将通过银行汇给被支助者。”

    结对仪式结束后，在山龙乡政府食堂就餐。下午按原计划分成两组，走访了富明、水竹心和清河村公所的所有贫困学生及教学点。晚上，十个人搭三顶帐篷，在山龙乡山寨的大山里面歇脚，大家燃起篝火，真正体验风餐露宿的生活。

    9月15日是结对帮扶的最后一天，林珍宝这一组五个人，走访山外山、虎竹、象阳三个村公所及教学点。上午慰问了虎竹和象阳两个村公所的四位贫困学生和教学点，下午只有一个山外山村公所了。林珍宝满怀期待地想亲眼目睹一下羽老师的芳容，想亲耳听听残疾人整天拄拐杖站着给学生上课是什么滋味儿，日常生活是怎么安排的，如何解决住校学生的吃喝拉撒呢？自己的衣食住行是怎么解决的呢？

    午饭后天放晴了，大家来到天井里，分管教育的领导杨彦平介绍说：“山外山中心小学距离乡政府约十五里，校舍座落在一个四面环山的向阳山坡上。车子只能到达一座矮山丘下，然后步行翻过一座蜿蜒曲折的羊肠小道，极目看见的就是一座刚建筑的白得耀眼刺目的五间两层校舍。”

    林珍宝紧张地说：“我在网上看到一篇报道山外山中心小学羽老师的教学先进事迹，我被感动得热泪盈眶的，好想去实地采访一下，回南方报道宣传，以点带面，树立先进典型，产生示范效应，推动教育事业的发展。请问这位羽老师是本地人还是外地来支教的爱心人士啊？”

    杨彦平犹豫了一会儿，低声说：“我也不太清楚，听得一鳞半爪的，不好意思说。具体要问教育局负责教师这一块的领导，才能得到准确的答案。”

    林珍宝观察着他的表情，感觉他似有难言之隐，不好意思紧追不舍，打破砂锅问到底了。

    为了急于揭开谜底，林珍宝建议道：“诸位，我们的时间很宝贵，可否将中午的休息时间利用起来，直接去山外山中心小学走访。麻烦杨彦平领导给我们找一辆车，怎么样，有困难吗？”

    杨彦平微笑道：“没问题。我们乡里一位同事就有一辆桑塔纳，若你们不嫌弃，现在就可以借给你们用，钥匙我去拿来。”

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