第186章 让人生拥有假如[2/2页]

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    ”

    nbsp卢教授说出了自己的初衷：“吴皓，我设计这个场景是想让小龙体验一种人生过程，听取别人内心的想法，让他自己去思考，找寻自己的答案。而不是给小龙灌输一个标准答案，他的人生应该由他自己来做主，而不是别人帮他做主！”

    nbsp“可是如果小龙希望知道，应该怎么样处理这件事情，或者他应该怎么样去提升自我，才能更好适应社会，难道不应该给他一个求助的通道吗？”吴皓觉得还是应该预留一个心理干预的窗口。

    nbsp卢教授有他自己的理由：“他如果觉得自己想改变，就应该主动去寻找答案，在场景终结之前，我已经问过他，还有没有问题需要问，他认为没有这个必要，所以我才终结的。”

    nbsp“可是，我还是觉得这不是一个合理的结果。”吴皓是个完美主义者，自带强迫属性。

    nbsp“小龙，你能回答一下，吴皓同学的疑问吗？...为什么你不寻求一个正确答案，让自己变得更受欢迎，为什么你不想去改变自己，变成一个优秀的社会人？”卢教授不再与吴皓理论，而是回到问题的本初，当事人自己的想法到底是什么。

    nbsp“老师，其实我已经决定要放弃这份工作，因为它并不适合我，实习结束后，我要把精力放在公务员考试和教师资格证考试上，家里两个老人都希望我回县城工作。哪里工资虽然不高，但是有很多空余时间，我比较喜欢做小视频，每个月也能有三四千收入，这样算下来，我在县城的收入，其实也很不错了。”

    nbsp小龙说出了自己的想法。

    nbsp这个结果完全出乎吴皓的预料，他追问小龙道：“既然你已经有了会县城工作的想法，为什么还要参加这个场景测试呢？”

    nbsp“因为我想试一下不同的人生假设啊...假设我留在帝都，假设我去魔都生活，假设我跟同学们一起去了鹏城...大家都说人生没有后悔药，一旦错过来就没有回头路，但是在这个虚拟空间里，如果能够尝试，为什么不去尝试一下呢？”小龙答道。

    nbsp吴皓继续问道：“那刚才的场景，除了让你觉得会县城生活会很不错以外，还有其它的收获吗？”

    nbsp小龙想了想，说道：“当然有，比如以后遇到小红这样的美女，我不会再心存侥幸，甘愿当她的备胎；比如遇到领导在分配工作的时候，如果想得到公平对待，自己首先需要能独当一面；如果遇到一个像小陈的拍档，我应该给予他信任，好好跟他学习；如果遇到小明这样的同事，我应该跟他保持距离，防止他记恨我。”

    nbsp这孩子不笨啊！吴皓心里感慨道。

    nbsp他终于明白，自己的执拗是因为常人都会有一种惯性思维，以为教育就是一种灌输，人生就应该是有标准答案的，孩子就应该在标准答案上考100分。

    nbsp但是事实上却是一种僭越，一种强加，一种不尊重，人们总是忘了孩子成年后应该有自己的想法，应该自己对自己负责。

    nbsp“卢老师，感谢你给我上了一课！”吴皓向卢教授深深鞠了一躬，同时心里对于新教育模式，也有了全新的理解。

    喜欢。

第186章 让人生拥有假如[2/2页]

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