第429章 心魔（二）[2/2页]

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    。正是铁器的使用推动了生产力的发展。生产力的发展带动了经济发展，经济基础又决定了上层建筑。所以因为铁器的使用导致农业、经济大幅发展之后也推动了社会的发展。社会发展了之后人们有越来越多的时间去思考人性、思想，所以这个时候有了百家争鸣的现象。春秋战国时期诸子百家着书立说，对于当时以及后世影响都无可估量。而上层人物想要建设更符合时代的王朝，于是开始彼此征伐……”

    nbsp若云说到最后似乎忘记了自己是在试讲，而是成了自己在发表对历史的看法。

    nbsp小秋刚开始的时候还觉得若云初次讲课有些生硬，完全有一种老学究在宣讲的架势。但是到了后来的时候却发现她已经被若云的思维给影响了。

    nbsp因为小秋自己就是文科出身，是整个笔墨为数不多的可以带语文、政史的老师！若云虽然不是“科班出身”，是以他讲课的方式是存在着那么些问题。

    nbsp可是在他清晰的思路下，这些小问题又显得无关紧要了——尤其是若云对于中古古代史的脉络与考试方向掌握得可谓是“透透”的，对于一些高三临考复习的学生，特别是那些成绩不怎样的学生来说无疑是给他们指明了一个方向。

    nbsp这其实也得益于若云之前在谈单的时候没事就喜欢研究各个学科中高考大纲，每次跟家长谈单的时候直接将大纲上说得重要知识点给家长一摆，瞬间显得自己很专业。

    nbsp这一手是老吴教若云的，屡试不爽，帮若云拿下了好些大单——而若云也是笔墨为数不多的几个对于各个学科大纲了如指掌的人！

    nbsp眼下若云在给小秋试讲历史，但是在小秋看来就是这样的讲课方式与思路，已经是十分清晰了。对于一些成绩特别好的学生来说若云讲得可能只是与他们学校的老师不一样，但是对于一些成绩不理想甚至很差的人来说，这绝对算是一条捷径了！

    nbsp若云讲完一段之后看着小秋沉默不语，以为自己讲得不对，果断停下说道：“怎么了，秋老师，有什么问题你提出来啊，哪里不对我赶紧改，不然到了百花校区之后代课丢人就丑了！”

    nbsp小秋摇了摇头说道：“没什么问题，就是你这样讲的话速度有点快，对于学生基础要求有点高。按照你说得那个学生已经三年没上学了，我很担心你说得他能不能听明白！”

    nbsp若云点了点头说道：“你说得也正是我所担心的，就怕到时候他听不懂就完了。”

    nbsp小秋笑着说道：“听不懂的话这个学生是不是就要飞了？”

    nbsp若云点头：“是的，而且这事关我徒弟这个月的业绩能不能够，唉！”

    nbsp小秋面上露出奇异之色：“你对你徒弟真好！”

    nbsp若云摇了摇头：“哪有，都是同事。再说了帮她也是在帮我自己啊！”

    nbsp小申点了点头说道：“我可以给你个建议。如果这个学生真的像你说得那样，指不定你课讲多讲少没多大影响，反而是跟他搞好关系很重要！”

    nbsp“嗯？”若云猛然一喜：“好像是这么回事！”

    喜欢。

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