第九十九章放粮赈灾26[1/2页]

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    好的，组员认可的，可以继续担任，差的嘛当然是被其他组员代替了。

    在大人和孩子同样期待的眼神里，蒙毅和陈子豪拿出了昨晚他们的劳动成果，写好的《千字文》的竹简挂在前面的石板上，两种文字交相辉映。

    陈子豪笑嘻嘻地看着大家，说道：“这叫千字文，是孩童启蒙读物，我和蒙先生用两种文字写了出来，以后同学们都要会写，学会了千字文，并领会其中的道理，你们就可以到北麓书院去上学了。”

    学子有的懵懂无知，有的满脸惊喜。

    陈子豪继续说道：“同学们，你们可知这千字文从何而来？传说天外有一个梁国，这个梁国的国君有许多子嗣，他为了让他的子嗣们写好字，就让他的手下从一个大书法家的书帖上取下了一千多个字，可是这一千多个字一杂乱无章，没有头绪，使那些子嗣们不好记，他便命令他手下的文学侍郎周兴嗣编纂成一篇好记又好读文章让子嗣们临摹使用，周兴嗣苦思一夜，鬓发皆白，天亮时便写出了这篇构思精巧、妙语连珠、文采斐然的四字韵文。

    梁国国君一看这合辙押韵、朗朗上口的奇文，最适合蒙童记诵学习了，就下令颁布出去，将《千字文》作为蒙童的起蒙篇。

    从此｀学童三五并排坐，天地玄黄喊一年，这《千字文》就这样流传出去，流传到不同的朝代，也流传到我们这里。

    寥寥一千字，就让孩童们上通天文，下知地理，出则懂为人处世，入则会乐俗爱人，这里面包含了天文，地理，农业，历史等等许多方面的知识都包含其中，《千字文》博大精深，魅力无穷。

    现在我这样说你们可能听不懂，以后你们自然会明白。

    这也是我说的你们学会了《千字文》，就可以到北麓书院听学的原因。

    下面蒙先生给你们通读一遍《千字文》，你们认真听，到底好不好听？”

    “好。”孩童们的声音大而洪亮。

    “天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏…。”

    从此以后，在这破败的大院里，每天传来孩子们的朗朗书声，又后来，来了许多北麓书院的学子，一来为这里孩童们传授他们在学院学到的东西，二来学习《千字文》，更是学千字文的另一种写法华夏文。这横平竖直、端庄秀丽、美观工整、法度森严的文字，不仅深深吸引了北麓学子也吸引了北麓书院的大儒们，他们纷纷前来大院参观，被这大气恢宏、刚柔并济、游刃有余的文字所折服，并纷纷模仿华夏文的写法，还让院长邀请陈子豪做客北麓书院，传授华夏文的书写精髓。

    北麓书院为了表达诚意，不仅提供了一批书院的桌椅板凳给大院的学童们，还承诺每年可以在�

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